- Consejo pudo consultar a la autoridad sobre el avance en la puesta en marcha del sistema que instauró la ley 21.040. En la actualidad existen quince servicios funcionando. Faltan otros 55.
- En la ocasión Egaña también abordó los informes confeccionados por el INDH cuando realizó un trabajo en terreno debido a la crisis educacional que afectó al SLEP Atacama.
El Consejo del Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH) recibió en su sesión ordinaria del lunes 13 al director de Educación Pública, Rodrigo Egaña. La autoridad expuso a los consejeros el avance el sistema de Servicios Locales de Educación Pública (SLEP). Esta exposición se efectuó además en el marco del trabajo en terreno que efectuó el INDH en el SLEP Atacama. Dicha acción estuvo motivada por la falta de clases que afectó a los estudiantes de la zona.
Cabe recordar que la implementación de los servicios locales se desarrolla en el marco de la ley 21.040, que crea el sistema de educación pública. Este tiene por objeto que el Estado provea la enseñanza a través de los establecimientos educacionales de su propiedad y administración. La ley contempla un plazo de doce años para que el sistema abarque todo el país a través de 55 servicios. En la actualidad están en funciones quince servicios locales.
En noviembre de 2023 la directora del INDH, Consuelo Contreras, se trasladó a la Región de Atacama por los problemas que afectaban a los estudiantes de la zona, que se encontraban sin clases. Este panorama afectaba su derecho de acceso a la educación. Entre otros, existían problemas de infraestructura, lo que motivó la presentación por parte del INDH de un recurso de protección a la Corte de Apelaciones de Copiapó. El tribunal acogió esta acción.
Exposición ante Consejo del INDH
El director de Educación Pública abordó en su exposición el informe que hizo el INDH cuando estuvo en terreno en Copiapó. De esta manera, indicó que no todos los problemas se encontraban solucionados y la gran mayoría figuraban en vías de solución o requerían de un tiempo mayor. Es así como la autoridad dijo que los monitoreos debe ser fuente de permanente atención.
Egaña recordó que el sistema está en el segundo momento de implementación. En el primero momento, los primeros seis años, se pusieron en marcha un total de quince servicios locales de educación. En los próximos seis se estima que deben entrar en funciones los restantes 55 servicios. Fue por ello que durante la reunión se abordaron temas como el financiamiento y la disponibilidad de recursos para el buen funcionamiento de todas las unidades.
Convenio de colaboración
Durante el encuentro con los consejeros también se analizó la posibilidad de concordar formas de colaboración futura. Es así como se acordó trabajar un convenio, el que apuntaría a identificar qué estándares de derechos humanos debieran de cumplirse en la educación pública. Esto, con el propósito de que el sistema permita dar cuenta de que también debe ser una garantía de los derechos humanos de niños, niñas y adolescentes.
