La sede del INDH está desarrollando estos encuentros en las comunas de Talca y Curicó y se espera que a continuación se efectúen en Linares y Cauquenes. Todas ellas cuentan con la colaboración de la Seremi de Educación.
La sede de Maule del Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH) inició un ciclo de talleres de capacitación en DD.HH. que está dirigido a directivos y encargados de convivencia escolar de establecimientos educacionales de la Región del Maule. Las primeras jornadas se desarrollaron en las ciudades de Talca y Curicó, marcando el punto de partida de una iniciativa destinada a fortalecer la promoción de los derechos humanos en el ámbito educativo.
La capacitación, que consta de dos jornadas intensivas, aborda temáticas cruciales relacionadas con derechos humanos y la revisión de la normativa vigente en materia de grupos de especial protección, como niños, niñas y adolescentes, personas con discapacidad y miembros de la diversidad sexual. El objetivo principal es entregar herramientas teóricas y prácticas a los equipos directivos y de convivencia para fomentar ambientes escolares inclusivos, respetuosos y protectores de los derechos de todos los estudiantes.
INDH en colaboración con Seremi de Educación
Este programa de formación es impulsado y dictado por la sede de Maule del INDH y cuenta con el apoyo de la Secretaría Regional Ministerial de Educación del Maule. La colaboración entre ambas instituciones subraya el compromiso del Estado con la promoción de una cultura de derechos humanos desde las bases del sistema educativo.
Se espera que este ciclo de capacitaciones continúe en las próximas semanas, extendiéndose a las comunas de Linares y Cauquenes, con el fin de alcanzar a un mayor número de establecimientos educacionales de la región. Esta iniciativa se consolida como una estrategia fundamental para promover los derechos humanos en las escuelas del Maule, contribuyendo a la formación de ciudadanos conscientes y respetuosos de la dignidad de todas las personas.
En 2024 la sede del INDH realizó una experiencia semejante con directores y encargados de Convivencia Escolar, en talleres que se desarrollaron en cuatro jornadas cada uno de ellos.
